——記國家科技進(jìn)步一等獎獲得者、同濟(jì)大學(xué)橋梁專家范立礎(chǔ)院士
“我校范立礎(chǔ)院士領(lǐng)銜的‘大跨高墩橋梁抗震設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)’榮獲國家科技進(jìn)步一等獎，這是我校的歷史性突破，也是今年上海唯一的一等獎。”“喜報(bào)”赫然置頂于同濟(jì)大學(xué)校園網(wǎng)，師生們無不為之振奮。
這邊，一襲暗格條紋西裝的范立礎(chǔ)走在校園的林陰路上，依然中氣十足，聲音洪亮，隔著一段距離，記者仍能聽到他與同事的對話，談?wù)摰囊廊皇谴髽颉?
大橋，是他全部的工作，也是他全部的生命。77歲的范立礎(chǔ)淡泊名利，他說：“我期待著學(xué)生們快快成長，我愿做后生們的‘人生例題’。”
30年實(shí)現(xiàn)橋梁大震不倒小震不壞
1976年的唐山大地震，敲響了建筑防震的警鐘，也開啟了同濟(jì)大學(xué)的抗震研究。范立礎(chǔ)告訴記者，當(dāng)時(shí)他們?nèi)?zāi)區(qū)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)房屋構(gòu)件根本不防震，才會導(dǎo)致如此重大的損失。他的恩師、時(shí)任同濟(jì)大學(xué)校長的李國豪院士立刻意識到，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，建筑物防震，尤其是大型橋梁、公路的防震將越來越重要。李國豪院士當(dāng)即給范立礎(chǔ)布置了一個(gè)課題：研究橋梁抗震技術(shù)。
沒想到，這個(gè)課題一接手就是30年。30年來，課題組不斷追趕國際同行的先進(jìn)水平，引領(lǐng)國內(nèi)的橋梁抗震研究。如今，這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)已擁有11位專職研究員，培養(yǎng)博士、碩士100余人，還為社會培訓(xùn)了300多名高級技術(shù)管理人員。
在橋梁壽命期內(nèi)，破壞性地震發(fā)生概率非常小，要求結(jié)構(gòu)所有構(gòu)件都能抵御極端地震而不發(fā)生損傷，既不經(jīng)濟(jì)又不現(xiàn)實(shí)。范立礎(chǔ)院士經(jīng)過深入研究，提出了基于壽命期與性能的大跨橋梁抗震設(shè)計(jì)方法，用盡可能少的投入，實(shí)現(xiàn)橋梁大震不倒、中震可修、小震不壞，突破了如何經(jīng)濟(jì)合理地保證大橋抗震安全性的關(guān)鍵技術(shù)難題。
如今，“大跨高墩橋梁抗震設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)”已在國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《公路橋梁抗震設(shè)計(jì)細(xì)則》中得到體現(xiàn)，并成功應(yīng)用于多座世界頂級大橋的抗震設(shè)計(jì)中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國正在建設(shè)的400米以上大跨度橋梁有23座，其中16座采用了范立礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)的成果。他因此被譽(yù)為“彩虹的脊梁”。
多方奔走，呼吁重大工程強(qiáng)制裝強(qiáng)震儀
2008年5月12日，突如其來的汶川大地震奪去了數(shù)萬同胞的生命，不少橋梁瞬時(shí)垮塌。范立礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)成果應(yīng)用于四川雅瀘高速公路的30余座橋梁都完好無損。作為一位橋梁抗震專家，范立礎(chǔ)多次參加相關(guān)研討、講座，為災(zāi)后重建工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策，并向公眾普及科學(xué)知識。
范立礎(chǔ)認(rèn)為，國內(nèi)強(qiáng)震記錄臺站偏少，在重大工程建筑物上安裝強(qiáng)震儀、風(fēng)速儀，記錄和觀察地震期間的相關(guān)數(shù)據(jù)，非常有必要。但由于強(qiáng)震儀價(jià)格不下10萬元，比較昂貴，范立礎(chǔ)就建議在地震區(qū)的新建高層建筑中強(qiáng)制安裝，費(fèi)用由開發(fā)商承擔(dān)。
針對地震后不少人以房屋是否倒塌來判斷其建筑質(zhì)量優(yōu)劣的狀況，范立礎(chǔ)呼吁，我國要引入“工程法醫(yī)”制度，通過多種檢測手段綜合確定建筑毀損的原因。他說，地震中建筑倒塌的原因不僅涉及地震本身的因素，還要從建筑設(shè)計(jì)、出圖紙、施工等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)密細(xì)致的評估。范立礎(chǔ)希望，“工程法醫(yī)”對災(zāi)區(qū)建筑進(jìn)行全面細(xì)致的“體檢”，為形成適用于我國的強(qiáng)震區(qū)建筑標(biāo)準(zhǔn)提供科學(xué)依據(jù)，并對建筑設(shè)計(jì)、施工單位實(shí)行問責(zé)制。
從北京領(lǐng)獎歸來，當(dāng)記者向范立礎(chǔ)表示祝賀時(shí)，他語重心長地說：“與得獎相比，我更希望防震意識深入人心。一次地震災(zāi)難，可能毀了幾十年的建設(shè)啊!”他還透露，在國家“985”平臺二期項(xiàng)目的支持下，一個(gè)世界首創(chuàng)的四線臺震動臺正在同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)建造，屆時(shí)可以完成全球最先進(jìn)的地震模擬試驗(yàn)。
愿做橋梁，讓學(xué)生踩著肩膀成長
問起范立礎(chǔ)，為什么會與橋結(jié)下不解之緣?范院士飽含詩意地告訴記者：“橋是人類發(fā)展的使者和幫手。沒有橋的發(fā)展是艱難的，歷史上曾經(jīng)有過多少名城，因?yàn)闆]有橋而水運(yùn)式微，日漸衰落。橋讓城市與城市相連，讓信息與信息交匯。”
“我要做一座橋，我就是一座橋。”恩師李國豪院士的這句話，范立礎(chǔ)記憶猶新，“沒有李國豪老師，就沒有我的今天，所以我要像他那樣成為一座橋，讓更多的學(xué)生踩著肩膀成長。”
“是座橋就得有無私的胸懷。”范立礎(chǔ)說，“教師就應(yīng)該有教無類。”在漫長的教學(xué)生涯中范立礎(chǔ)始終恪守這個(gè)信條。他認(rèn)為，教書育人不能按最差的水平來教，這樣的話，好學(xué)生就學(xué)不到東西;人才劃分的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化，更不要去要求每個(gè)人都變成精英，但每個(gè)人都應(yīng)該通過教育成為人格健全的人。
學(xué)生們都非常喜歡聽范先生的演講，因?yàn)樗錆M智慧與想象力。一名學(xué)生告訴記者，范老師曾經(jīng)向他們講起開著汽車環(huán)游世界的故事：“說不定哪一天大家就能開著汽車從南美洲，經(jīng)巴拿馬運(yùn)河到北美洲，過白令海峽到亞洲，然后到歐洲?，F(xiàn)在北歐好幾個(gè)地方都有了跨海大橋，一路開呀開，開到非洲，繞著非洲大陸，到亞洲，再回到中國。”范先生娓娓道來，學(xué)生們聽得如癡如醉，笑聲、掌聲響成一片……
